【专家解说】：塑料瓶是生活中常见的物品，利用它自制教具和指导学生做一些物理实验，可以拉近物理与生活的联系，使学生感受到科学与社会生活的关系，也可以培养学生的创造力，更可以保护环境。我自创和收集了一些用塑料瓶自制教具和设计的实验，以资共享。
一、直接利用塑料瓶可以完成的实验
捏瓶子、扔瓶子、接瓶子等可以说明力的作用效果、力的三要素。用线系着塑料瓶是一个重垂线。手竖握瓶子而不掉是有静摩擦力，将塑料瓶横放在水平桌面上，拖动和滚动时力不同是因为滑动摩擦与滚动摩擦的区别，拖动空瓶比满瓶的力小是压力越小摩擦力越小。将空塑料瓶逐渐浸入水中可以体会到浮力的大小与排开的水有关，与物体在水中的深度无关。相同的塑料瓶装满水和装满酒精时质量不相同是因为“内容”的密度不同。将空瓶子和装满水的瓶子正放在海绵上，再将装满水的瓶子倒放在海绵上，观察海绵的凹陷情况可以验证压力的作用效果与压力和受力面积有关。将塑料瓶捏变形，再用瓶盖盖紧，瓶子不恢复原状。塑料瓶盛满水，用硬纸片盖住瓶口，然后瓶口朝下，硬纸片能托住水。将少量热水灌入塑料瓶再摇晃几下，迅速拧紧瓶盖，用冷水冲瓶子，塑料瓶被压瘪……
直接利用塑料瓶还可以做许多实验，这里不再列举。如果将塑料瓶加以改进，则可以完成更多的实验，同时也可以更好地激发学生的创造力。
二、对塑料瓶加以简单改进可完成的实验
1.在塑料瓶上钻孔:①在塑料瓶的侧壁上的不同高度的地方钻几个小孔，再往瓶内倒水，比较水从孔中喷出的远近，可以得出液体压强跟深度有关，深度越大，压强越大。②在塑料瓶上随意钻几个小孔，装满水后用瓶盖盖紧，这时水不流出，如果旋开瓶盖，则水会喷出。
2.将塑料瓶的底部剪去:①在剪掉的地方蒙上一层橡皮膜，将其压入水中，橡皮膜发生凹陷，而且在水中越深凹陷程度越大，说明液体内部存在压强，而且深度越大压强越大。②将瓶口朝下，把乒乓球放在瓶颈处，从上面倒水，即使水满了，乒乓球也不会浮起来;用手从下面堵住瓶口时，乒乓球就会浮起来。从而说明浮力是液体对浸在其中的物体向上与向下的压力差。
生活中随处可见的塑料瓶在物理教学中还有很多用处，只要我们善于发现、细心观察、勤于思考、勇于实践，一定可以设计出更多的教具和实验。这样，学生学习物理的兴趣提高了，动手能力和创新精神也能得到了培养，从而真正体现新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
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