【摘要】:正一、教学内容本课是科学教科版四年级上册第二单元的第一课,是溶解单元的起始课,主要是让学生初步感知溶解。这一课的学习,为后面研究水是怎样溶解物质的以及不同物质在水中的溶解能力等知识提供感性和理性的基础。
【作者单位】:
山东省滨州市邹平县黛溪办滕家小学;
【关键词】: 溶解能力 学生 面粉 溶解物质 食盐 教学内容 观察方法 水能 过滤实验 设计意图
【分类号】:G623.6
【正文快照】:
【关键词】: 溶解能力 学生 面粉 溶解物质 食盐 教学内容 观察方法 水能 过滤实验 设计意图
【分类号】:G623.6
【正文快照】:
一、教学内容本课是科学教科版四年级上册第二单元的第一课,是溶解单元的起始课,主要是让学生初步感知溶解。这一课的学习,为后面研究水是怎样溶解物质的以及不同物质在水中的溶解能力等知识提供感性和理性的基础。二、教学目标1.科学概念一些物质容易溶解在水中,有些物质不
您可以在本站搜索以下学术论文文献来了解更多相关内容
要給学生留下一个好的印象 周鸣岗;
这样提高小学二年级学生的作文质量
关于数学作业中的几个问题 常智仁;
加强数学基本训练的几点做法
看图識字教材《农民一双手》的教学 張田若;
阅读与作文——作文教学笔记之二 斯霞;
课堂有讲有练,注意作业负担 曾国材;
在学生面前不怕认错 陆维镛;
写作训练方式要多样化 黎明;
老树逢春新枝秀——欧睿明老师转化后进生二三事 邓欤;玲君;
阅读教学中学生的主体地位回归 阮春花;郑雪锋;
为学生设计实验方案架桥铺路——《毛细现象》教后有感 李凤鸣;
教师“沉下去”学生“动起来” 陈学春;
巧用网络,提高语文教学效率——《海底世界》教学谈 郭秋娣;
教学中的现代教育技术之应用 黄莉;
浅谈小学生质疑、释疑能力的培养 陈太广;陈启国;
让学生在创新中体验快乐 屈丽芳;
将幽默融入识字写字教学 程科;
以现代信息技术发展低年级学生自能阅读 黄婵玲;
教师:面带微笑的知识 本报记者 李建平
保护中小学生隐私权 程树吾 王新海 晁怀志
创设情境让学生与知识牵手 本报记者 李建平
学生不吃早餐影响认知能力 本报记者李晓敏
考试的感觉像春天 本报记者 苏婷
多姿多彩的花 赵金
现在,我们来讨论“1”和“2” 范萍妹(深圳市大望小学)
学生互助:畅通宣泄渠道 本报记者 陈进
非智力因素的培养 赵月萍
关注今日师生关系 主持人 史德志
小学古诗自主阅读及素养培养 易兴华
现实性—小学数学课堂教学的新思考 丁容平