【专家解说】：第二教室 教师职业心理
第四节 现代教师教育面临的挑战
在社会和科学技术迅速发展的今天，各国之间的竞争不断加剧，国家之间的竞争就是知识的竞争，而知识的竞争实际上就是教育的竞争，这些观点已经成为国际共识。我国在九届人大一次会议上再次提出“科教兴国”的战略，强调国家兴旺、民族强盛关键在于教育，而振兴教育的希望在教师，拥有一支素质高、结构合理的教师队伍，是时代的要求。因此，加强教师教育，提高教师素质成为教育面临的主要任务之一。
一、时代的挑战
教师教育体制和内容应符合时代发展的要求。本世纪50年代以来产生了以原子能、电子技术和空间技术为标志的新科技革命，社会进入了信息社会时代。这一时期具有与以往时代明显不同的特征：
1．科学技术革命的迅猛发展要求教师教育调整课程体系，更新教学内容。科学技术的发展，特别是电子计算机及网络化的最新成就，知识以前所未有的速度传播与扩散，微电子技术、信息技术、生命科学、遗传学、脑科学和生态学的最新成就，预示着21世纪人类生活将达到一个全新的水平。在这种情况下，要求教师掌握科学技术革命的最新成果。因此，教师教育部门应该调整课程设置，更新课程的内容。
2．信息技术革命呼唤教师教育的改革。当前多媒体及因特网的发展给教师教育领域带来了巨大影响，信息技术既对教育内容、教育方法、教学模式、人才培养模式的改革提供了良好的机会，同时也提出了挑战。因此，教师应该抓住机会，积极利用信息技术在教学模式、教学内容和手段上进行改革，还应该掌握这些先进的技术以适应未来教育的需要。
二、现代教育发展的挑战
时代的发展对教育提出了挑战，现代教育发生了全新的变化，主要表现在：
1．变应试教育为素质教育。
传统教育主要是向学生灌输知识，以应付考试为目的，片面追求升学率，教学活动主 要表现为“填鸭式”，忽视个性发展。这种教育培养出来的学生往往是一些“高分低能”的学生。而素质教育强调培养学生的能力，发展学生的个性，发挥学生的潜能，促进学生 的全面发展。现代教育迫使教师提高自身的素质，形成合理的素质结构，以胜任时代赋予的重任。
2．变阶段教育为终身教育
现代教育的迅速更新，使得传统的学校教育不能满足人们的需要，人们需要不断的更新自己的知识，教育伴随人的终身已成为必然。继续教育、终身教育成为每个人日常生活 中不可或缺的部分。就要求教师不仅要向学生传授知识，而且要培养他们传授学习的能力。从教师自身来说，也必须不断的充实自己，适应时代要求。在这种情况下，师范教育不仅要重视职前培养，更要重视职后培训，要完善培训体系，根据教师不同工作经历和工作需要确定培训内容。接受继续教育成为当代教师在职教育的必要任务。
三、教育对象的挑战
现代的学生与以往任何时代相比，具有不同的特点，主要表现在：第一，学生的独立意识增强，在思想、观念、生活方式等方面要求独立，强调自我，不喜欢局限于他人的束缚之中；第二，学生的知识面广，思维灵活，他们可以通过多种渠道来掌握新的知识，对知识的要求比以往任何时期都紧迫；第三，学生与社会更加融合，他们对知识的需求是与社会需求密切联系的，他们关注社会的发展与变革，对社会知识的了解欲望特别强烈。如何管理现代学生,也成为当代教师面临的新的问题。
面对这些变革与挑战，我们必须调整教师教育体制，进一步壮大教师队伍。教师继续教育工程就是为了适应这些变革与挑战而产生的。从以上我们对教师教育的历史回顾中可以看出，不同的历史时期存在不同的教师教育体制和教师教育内容，教师教育必须适应时代的发展与要求。现代教师教育必须适应素质教育需要。
在现代教育改革的过程中，人的因素是最为核心的因素，最为关键的因素。在这里，所谓人的因素就是教师素质的问题，关于教师在教育中的地位与作用，邓小平同志曾指 出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关健在教师。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出：“高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件”。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，教师队建设问题是实施素质教育过程中一个十分重要的问题。能否顺应这些挑战将对教师的心理健康带来较大的影响。
