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- 结合当前国内外经济社会发展和高等教育改革实际,谈谈大学生应如何做好素质提升和
【专家解说】：现在中国的经济形势可以说是内忧外患水深火热。
内忧：中国改革开放30年来经济取得了巨大发展，人民生活也得到了较大改善，但各种问题也暴露无疑：党大于政，政大于法的独丨裁式统治偏离了政府做为“为民服务”职能的方向。使得改革开方的经济利益为既得利益集团所占有.也因为政府的经济中的过多干预，中国所谓的“出口导向型经济”其实是逼于无奈的做法：因为社会财富分配不合理（经济利益为既得利益集团所占有）导致国民消费（内需）严重不足，国家从2002年起不再公而基尼指数（一个判断贫富差距的参数，国际通用的），据民间数据统计来看：中国2010年基尼指数已达0.56.而更有学者说中国的基尼指数超过0.6了.巨大的贫富差距直接导致内需疲软，当然，内需一直不是中国这种畸型经济发展的主要动力.在公权力失衡，政府权力无人监督的前提下，国企成为垄断行业，不但垄断资源和市场，还垄断银行贷款。这一点更让民营企业发展举步维艰。在健康发达的经济体中，民营企业一直是市场鲜活的主力，但在国有政治偏袒国企的境况下，民营企业在2009年至今的数次货币紧缩政策下遭受巨大打击。市场进一步恶化。民营企业大量倒闭的同时，热钱为寻找保值的处所而大量涌入地产市场。抬高了房价。从表面上看。这倒也为中国GDP做了贡献。但深往里看，就发现这种畸型经济的隐患：社会财富并没有因实体生产的物品而增加。仅是靠抬高物品价格（房价）而实现了GDP的大量增加。这样水涨船高还间接导致物价上涨.所以在这两年的货币紧缩政策下，我们并没有看到物价的下降（在世界正常的经济体中，政府的货币紧缩政策一般会降低物价）。这就让我们看到了真正的中国特色经济：货币紧缩了，通货却膨胀了……。
外串：1990年日本经济大崩盘，1999年亚洲四小龙金融风暴。这都是华尔街一这群银行家的杰作。手段：：：通过金融手段迫使本国货币升值。使热钱大量涌入。同时通过货币升值打压出口，像中国这种经济发展极大程度依赖出口的经济方略，正中这些金融家的下怀。出口受到打击。而人民币升值必然大量外国热钱涌入。出口受打击。国内消费又因通货膨胀受打击。货不单行之下。国内实体生产企业必然大受打击。这样国外热钱和国内实体生产企业因为不搞生产而多出来的钱，加上央行降息的货币宽松政策。三方面的热钱必然大量涌入不用实体生产的虚拟金融业。房地产和股市，所以若不出我所料，中国将迎来新一轮的房价上涨和股市牛市，而通货膨胀还将加剧。富士康总裁郭台铭在、上海开新闻发布会时说到明年6月将富士康员工的工资 由2200元提到4400元？凭什么？我想。这应该是人民币国内贬值的信号吧？所以我认为，新一轮的通货膨胀马上会拉开序幕。
所谓斟酌使用权衡性，只是央行饮鸩止渴的做法，其实现在无论是什么金融手段。都不足以扭转中国经济被“国际银行家们剪羊毛”的结局了。只是看他们什么时候下手了，哎。中国经济。因为政丨治体制的问题，已是积重难返了。
新的经济格局就要来了。现在经济必然遭遇重新洗牌，少则3年。多则7年。同学你准备好了吗？新的轮的经济格局中。我们也许成不了经济运作的制定者。但我们至少可以成为跟风者。
农副产品必然在通货膨胀中水涨船高。在今年9月份后，这种情况就会很明显哦。
二、高等教育体制改革取得了突破性的、决定性的进展。
（一）、在办学体制改革上取得了突破。在上世纪80年代以前，我们国家是单一由政府举办高等学校。1982年，中华社会大学的建立标志着我们开始恢复民办高等教育，这二十多年来民办高等教育有了很大的发展，到今年的上半年，我们的民办普通高等学校达到244所，其中25所本科院校，219所专科院校，最近已经达到了26所本科院校。在这些学校里，注册在读本专科生达到了71万人。在去年年底的时候，加上68万独立学院的学生，大概是130万多一点。今年，无论是独立学院还是民办普通高等学院的招生数都有了大幅的增长，现在民办高等学校里的本专科在校生数占到了整个本专科在校生的14%——15%左右。
（二）、管理体制改革取得了突破。过去，中央部委及省市都办学，但随着国务院机构的改革，许多部委被撤消了，有些部委虽然还存在，但国家已经取消了他们的办学职能。这样以来，有300多所原来由中央各部委管理的高等学校被放到了地方来管理。建立起了由省级政府统筹管理为主的这么一个新的体制。现在中央这一级负责管理的大概还有100所左右的学校，主要集中在教育部，目前教育部负责管理着72所学校，76个办学实体。为什么不说是76所学校呢？这是因为其中有几所学校是一个牌子，两个实体。比如说中国矿业大学，在徐州有一个校区，在北京还有一个校区，他们都是一个独立的实体。还有像石油大学，它既有东营校区，还有北京的昌平校区。除了这些以外，中央部委原来负责管理的学校统统都交给了地方来管理。
在管理体制改革的过程中，还出现这样一个问题，就是有790多所高等学校分别进行了合并调整，最终合并成了320多所高等学校。为什么要进行这种合并调整？因为这其中的好多学校都是过去学苏联而建立起来的单科性的学院。根据教育规律，单科性的学校在人的全面素质培养上，有它的缺陷。在建立的当时，适应了我们计划经济体制的建立，为奠定我国工业化的基础起了很大的作用。但是，随着时代的前进，这个弊病越来越暴露出来。在这个合并调整之前可以说我们国家还没有一所真正意义上的学科门类齐全的综合性大学。通过调整，创造了一批综合性的大学，同时，通过合并调整提高了我们学校的办学效率。在合并之前，我们的普通高等院校校均学生数3000人左右，现在，我们达到了校均7300人左右。其中，本科院校达到了1.3万人左右，规模效益已经体现了出来。当然，在这个调整过程中也出现一些问题，比如说，有的地方出于地方保护主义的考虑，中央下放的学校，它一个也不接收，统统将这些学校同教育部的学校捆起来。这样也造成了一些不甚合理的合并，甚至出现了几个非常庞大的，有点像怪物的学校。当然，如果加强管理，也应该说发展还是比较健康的。
（三）、物质投入体制的改革。过去我们高等教育的投入基本上都是依靠政府的财政性的拨款。从1993年《中国教育改革与发展纲要》所提的“财税费产社基”六字投入体制方针以来，在这方面迈出了很大的步子。去年高等教育的总经费大概1800多亿，其中49%是财政性的拨款，51%左右是多渠道筹措的，包括收费取得的教育经费。
（四）、招生就业制度的改革。
（五）、学校的内部管理体制改革。主要表现在精简机构内部的机构和人员，实现全员聘任制。
（六）、高校后勤社会化的改革。可以这样说，没有这几年高校后勤社会化的改革，没有调动起社会的力量来支持学校的后勤，我们高等教育的发展也不可能有今天这样的局面。
三、高等教育提高质量的问题得到了越来越多的关注。在这个方面从教育部到各个省市的教育厅局以及我们各省高等学校，都采取了许多措施来加强高等教育的质量。
四、高等教育的科学研究取得了巨大的进展，并且为社会所做出的贡献日益增大。
在我们谈到高等教育发展的现状和成绩的同时，我们还应该看到，在高等教育改革发展中也存在着许多问题。
最后 大学生：准确定位，提高能力。
从大学生与研究生本人角度来看，自我定位和好的心态至关重要。高等教育的普及让普通劳动者接受高等教育的梦想成为现实。反过来，越来越多的接受高等教育的人成为社会新增劳动力的重要组成部分 。我们要接受的一个现实是：大学生已经成为一个普通劳动者，或者说大学生成了素质比较高的普通劳动者。不能再抱着过去“天之骄子”的态度不放，非国有单位不去，非铁饭碗不算工作，工资待遇非优厚不干。这些思想的影响，使得大学生毕业后大量涌向城市、涌向体制内，在某些地区、某些行业形成过度竞争，造成了人才积压和人力资源的浪费，客观上也使得大学生就业难度加大。现在大学校园里最流行的话题之一是“你考公务员了吗？”当前参加公务员考试是即将毕业的本科生和研究生的主要择业手段。浙江省公务员报考比例从2005年到2008年分别为19.46:1，47.46:1，58.24:1，60.98:1，四年高了近三倍。我市2008年招考公务员34人，报名2942人，今年将招考录用公务员39名，应考人员2827人，火爆程度可见一斑。事实表明，凡能正确对待自己的基本上还是可以找到自己工作岗位的，当然人应该有自己的理想，追求与自己兴趣爱好一致且收入高待遇好的工作没有错，但现在早已不是一次分配定终生的时代了，因此也没有必要要求一步到位，我赞成“先就业，再择业”。其次，要及早准备、早动手。减少依赖、等待的心理，以积极的心态主动出击。因为确实有少数毕业生消极等待，怨天尤人，这样的心理不能促进就业。尽管金融危机会给毕业生就业带来不利影响，但我国政府出台的大力度拉动内需政策必将带来不少新增就业机会和岗位供毕业生选择。同时，农村基层岗位和中西部地区对高素质人才的需求缺口依然给就业开辟了新的途径，只要毕业生能正确认识自己，找到能施展自己才华的舞台并不困难。再次，要练好内功，学好本领，有真本事。过去说“学好数理化，走遍天下都不怕”。现在不这样讲了，但无论怎样，扎实的知识积累是基础，是关键。毋庸讳言，大学生中有人四年“混文凭”，几年前一个高文凭的确可以帮你找到好工作，现在不行了。必须认识到我国已由“学历型”社会转向了“能力型”社会，而且这将是一个不可逆的过程。
整体上，还需要全社会提高信心，正如温总理所说，信心比黄金重要。金融危机对我国的影响是有限的，在多方共同努力下，多管齐下，我相信大学生就业的春天一定不会太远。