状元谈物理学习
一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：
1．对概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。
2．概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。
3．衍生
4．综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。
二、如何做习题：
做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。解题的过程分为：
1． 分析物理进程：把过程抽象为物理量
2． 利用数学将题解出来
三、学习习惯：
1）上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。
2）做题的时候要多思考，多提问题。“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之脑后。这样，“我”考试的时候就快了，不象别人，到了考试的时候又去忙着推导。
3）要即错即问，多与老师、同学讨论问题，不要害羞。
4）复习要一遍一遍地反复复习。
5）对于参考书，成绩不是太好的同学，买的时候要找那些有解析、总结归纳比较好的书，而非是那种单纯给出答案的书。
高中化学怎么学
化学是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学的很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。既使这样，每年高一同学对化学的学习，仍然感到一下拔高很多，不能适应。笔者根据自己多年的教学经验和化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。
一、精读
课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。由此可知清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类，它们的主要成份都是碳氢化合物。
阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
二、归纳
有些同学害怕化学，原因之一就是化学“繁，难，乱”。这时可以用归纳法来解决这些问题。
1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等等。
2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。
3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。
三、巧记
1、理解记忆
理解的知识记忆得长久,且便于应用。如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。即某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。
2、归纳记忆
把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。
3、比较记忆
对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较可分清异同，防止干扰，掌握实质。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
4、歌诀记忆
对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。
四、勤练
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练前应回忆课堂的知识要点。分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂
[数学]怎样学好高中数学2007年03月25日 星期日 上午 11:15[数学]怎样学好高中数学
更新时间：2007-03-22 来源： 点击次数：295
上海财大 傅晓辰 指导老师：七宝中学 李广学
学习高中数学不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，高中数学较初中数学知识点更多，对思维和能力也提出了更高的要求，想要学好高中数学不能急功近利，而要认真求实，一步一步稳扎稳打,就是说，高一高二打好基础，高三冲刺，才会有更好的效果。
首先，学生坐于课堂，认真听课是不可忽视的。
很多同学往往认为老师讲的概念都源于课本，有时例题也是从课本中选取的，一旦听了一会儿课，认为自己已经基本掌握，就不再用心听课。而其实不然，老师用心备课，必然对教科书上的重要知识点加以强调并会有所补充，而这些恰有可能是学生最不易掌握的地方。同样，很多学生认为书本教材过于简单而弃之不顾，练习册习题容易而马虎完成，一味寻找各类辅导书强攻难题或沉浸于题海之中，这些都是高中数学学习中容易出现的弊病。忽略了最基础的课程以及最基本的基础训练，就像没有造稳根基的建筑，想要造得更高一定会力不从心，此时所谓的自我提高只是漂浮的空中楼阁。很多难度高的习题通常是由学习新知识的最初阶段所学习、练习的题型改编或综合而来，没有扎实的基础，对个别知识点的困惑，都会是攻克难题的绊脚石，这样做再多的题只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟练掌握基本题型，在练习过程中学会举一反三，触类旁通，那么学习就变得轻松而简易了。
其次，就是要学会自学和互学。
其中，自学包括课前预习、课上笔记，课后温习，考前复习四个环节。课前预习看书时，通常是为了寻找自己疑惑不解的地方，做好记号，这样在老师教授新课时可以重点听讲，印象就会更为深刻，提高了听课效果。听课期间不仅要听，要第一时间动脑思考，更要学会巧妙地记笔记。将自己一时间有困惑的问题和老师讲解的经典习题记录下来，课后再看一遍，如果仍有疑惑则要立即向老师请教解决，切忌拖延滞后。课后温习是一个尝试回忆上课内容的过程，回忆老师上课的思路，上课的重点，在确定将所学基本掌握以后再完成作业，完成过程中发现自己薄弱的地方，再选择适量的习题操练，就是说，平时发现有缺漏的知识要立即翻书查询或解答，以求掌握牢固。考前复习时，以课本，笔记本，错题为主，不适宜做大量习题。操练适量习题使大脑保持兴奋状态，有助于考试灵活发挥，而重要的是再一次将知识点理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的错误并加以纠正，考试中就能避免犯不应该的低级错误。认真实践好每个环节，牢固掌握，对考试自然更有自信。
适当与同学进行交流讨论，养成良好学习风气，不仅可以提高学习的积极性，更可以相互促进、相互提高。在讨论中，有时也许能发现自己平时忽略了的但确实存在的问题，有时对于同一题，不同的学生会思考出不同的解决方法，这样收获的就不仅是回答一个问题、解出一道题了。但要注意的是，提倡交流学习不是做一题，不会就问同学的恶性循环或做完一题核对一题答案的不良习惯，作业必须独立完成并要逐渐养成对答题正确率的把握和信心，这样考试中自然能够胸有成竹。
最后提醒的是，在整个数学学习过程中，要有意识搭建知识的结构网络，而且要注重总结。尤其是进入高三以后，更讲究各知识点的融合，比如函数、不等式、方程三者的联系等，并且重视思想方法的运用，比如数形结合、等价转换等，同时计算能力的训练不可忽视，平时做题要坚持到底，追求完美，而不是知道个大概就可以了。对做错了的题不可轻易放过，最好将错题和经典的题目收集起来，偶有心得体会记录下来，定期翻翻，总结方法，因为对知识的融会贯通有助于综合能力的提高。
总之，怀有一定的兴趣，拥有一颗专注的心
[数学]怎样学好高中数学
傅晓辰 指导老师：七宝中学 李广学
学习高中数学不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，高中数学较初中数学知识点更多，对思维和能力也提出了更高的要求，想要学好高中数学不能急功近利，而要认真求实，一步一步稳扎稳打,就是说，高一高二打好基础，高三冲刺，才会有更好的效果。
首先，学生坐于课堂，认真听课是不可忽视的。
很多同学往往认为老师讲的概念都源于课本，有时例题也是从课本中选取的，一旦听了一会儿课，认为自己已经基本掌握，就不再用心听课。而其实不然，老师用心备课，必然对教科书上的重要知识点加以强调并会有所补充，而这些恰有可能是学生最不易掌握的地方。同样，很多学生认为书本教材过于简单而弃之不顾，练习册习题容易而马虎完成，一味寻找各类辅导书强攻难题或沉浸于题海之中，这些都是高中数学学习中容易出现的弊病。忽略了最基础的课程以及最基本的基础训练，就像没有造稳根基的建筑，想要造得更高一定会力不从心，此时所谓的自我提高只是漂浮的空中楼阁。很多难度高的习题通常是由学习新知识的最初阶段所学习、练习的题型改编或综合而来，没有扎实的基础，对个别知识点的困惑，都会是攻克难题的绊脚石，这样做再多的题只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟练掌握基本题型，在练习过程中学会举一反三，触类旁通，那么学习就变得轻松而简易了。
其次，就是要学会自学和互学。
其中，自学包括课前预习、课上笔记，课后温习，考前复习四个环节。课前预习看书时，通常是为了寻找自己疑惑不解的地方，做好记号，这样在老师教授新课时可以重点听讲，印象就会更为深刻，提高了听课效果。听课期间不仅要听，要第一时间动脑思考，更要学会巧妙地记笔记。将自己一时间有困惑的问题和老师讲解的经典习题记录下来，课后再看一遍，如果仍有疑惑则要立即向老师请教解决，切忌拖延滞后。课后温习是一个尝试回忆上课内容的过程，回忆老师上课的思路，上课的重点，在确定将所学基本掌握以后再完成作业，完成过程中发现自己薄弱的地方，再选择适量的习题操练，就是说，平时发现有缺漏的知识要立即翻书查询或解答，以求掌握牢固。考前复习时，以课本，笔记本，错题为主，不适宜做大量习题。操练适量习题使大脑保持兴奋状态，有助于考试灵活发挥，而重要的是再一次将知识点理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的错误并加以纠正，考试中就能避免犯不应该的低级错误。认真实践好每个环节，牢固掌握，对考试自然更有自信。
适当与同学进行交流讨论，养成良好学习风气，不仅可以提高学习的积极性，更可以相互促进、相互提高。在讨论中，有时也许能发现自己平时忽略了的但确实存在的问题，有时对于同一题，不同的学生会思考出不同的解决方法，这样收获的就不仅是回答一个问题、解出一道题了。但要注意的是，提倡交流学习不是做一题，不会就问同学的恶性循环或做完一题核对一题答案的不良习惯，作业必须独立完成并要逐渐养成对答题正确率的把握和信心，这样考试中自然能够胸有成竹。
最后提醒的是，在整个数学学习过程中，要有意识搭建知识的结构网络，而且要注重总结。尤其是进入高三以后，更讲究各知识点的融合，比如函数、不等式、方程三者的联系等，并且重视思想方法的运用，比如数形结合、等价转换等，同时计算能力的训练不可忽视，平时做题要坚持到底，追求完美，而不是知道个大概就可以了。对做错了的题不可轻易放过，最好将错题和经典的题目收集起来，偶有心得体会记录下来，定期翻翻，总结方法，因为对知识的融会贯通有助于综合能力的提高。
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