【专家解说】：八年级物理 第一章声现象 单元测试
一.单项选择题:
1.超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是( )
A.验钞机 B.微波炉 C.电视遥控器 D.潜艇上的声呐系统
2.你观察过下列现象吗?安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于( )
A.狗听到很远处的人们手机的对话 B.狗听到火星发出的声音
C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D.狗听到无线电波
3.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一.下列措施不能减弱噪声的是( )
A.大街小巷两旁种草植树 B.市区禁止机动车鸣笛
C.摩托车的排气管上加消声器 D.在一些主要干道旁设置噪声监测设备
4.下列有关声现象的说法，错误的是( )
A.发声体都在振动 B.声音和光一样都能在真空中传播
C.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音 D.公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声
5.下列关于声现象的说法中，不正确的是( )
A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音
B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声
C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动
D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声
7.夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的( )
A .响度不同 B .音调不同 C .音色不同 D .回声大小不同
8.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )
A、音调 B、响度 C、音色 D、音调和晌度
9.医生在诊病时使用听诊器，听诊器( )
A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使音调变高
C.能改变心跳的音色，使声音更好听 D.能减小声音传播过程中的能量损耗
10.我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( )
A.音色 B.音调 C.响度 D.速度
11.1994年，天文学家观察到苏梅尔--列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是:( )
A、这种爆炸本身不会发出声音; B、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意;
C、这种爆炸发出的声音太小; D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质
12.如果“声音在空气中的传播的速度变为1米/秒，则我们周围的世界会有什么变化?"关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是( )
A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
C、汽车的喇叭不能再起到原来的作用D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机
13.图15中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )
A、响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系
C、音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系
14.关于声音，下列说法中正确的是( )
A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大
D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
15.下列关于声的现象的说法中,正确的是( )
A.声在固体中传播的速度都比液体中的声速大
B.声可以在固体、液体和气体等介质中传播,声也可以在真空中传播
C.中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声
D.声是由于物体的振动产生的,环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生
二.填空题:
17.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中 传播;用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。
18.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过1 4 s收到回波信号。该处海水深 m(声音在海水中的传播速度约1500m/s)。这种方法 (填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。
20.隔墙有耳表明:
21、噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部分:工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声: 。
交通噪声: 。
22、乐音的三个特性分别是响度、 和 .女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高.
三.实验与探究题:
23、生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声;但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的猜想: .
24、小敏和小晖跟爸爸去钓鱼，他们来到湖边跑来跑去，并大声谈笑。爸爸说:“你们俩把鱼儿吓跑了，我怎么钓啊?”鱼儿是怎么被吓跑的呢?
小敏猜想:鱼儿离人较远，可能听到人的吵闹声被吓跑了。
小晖猜想:鱼儿没有耳朵，可能看到晃动的人影被吓跑了。
请你针对他俩的猜想，各设计一个方案，验证他们的想法是否正确(符合就地取材、现场实施的原则)。
方案一: ;
方案二: ;
25、已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。
( l )实验器材:
( 2 )实验步骤:
( 3 )实验分析与结论:
26、生活中常常有这样的感受和经历:当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声;但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的猜想。
四.综合应用题:(24分)
27、1985年圣诞节前两天，美国内华达州有两名青年万斯和贝尔纳普，如痴如醉地收听收音机里的节目，他们将音量开到最大，疯狂的噪声使他俩精神失常，发疯似的将室内的一切家具陈设统统砸烂，随之又用手枪开枪伤人，最后双双自杀。成为轰动西文的新闻。以上事例说明了什么?
28、为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象:
甲:在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小。
乙:在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
丙:吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁:使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花。
你认为:能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几?其他现象虽不能说明声音产生的条件，但是分别说明什么问题?
29、假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于(或等于)0.1 s，人耳就能够把这两次声音分辨开.也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音。某农村中学8年级课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道(充满水)上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声.实验结束以后，A同学说自己只听到了一次响声;B同学说自己听到了两次响声;C同学说自己听到了三次响声.已知声音在空气中的传播速度是v气=340 m/s，在水中的传播速度是v水=1700 m/s，在钢铁中的传播速度是v铁=5100 m/s.请你通过计算说明:在铁管上某处敲响一次，A、B、C三位同学的位置到敲击点的距离各在什么范围内?(请写出计算过程和对结论的分析过程)
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