热心网友：陈峰 安徽六安市姚李新星实验学校著名的教育学家苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。而那些“别具特点、与众不同的孩子”就是我们常说的“后进生”。所谓的“后进生”就是指不遵守纪律和学习成绩落后的学生。他们在班上虽然人数不多，但破坏性强，影响较大，特别是现阶段的初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，加上农村孩子的部分家长素质普遍较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望等诸多因素，这些给初中班主任管理班集带来了一定的难度。作为初中班主任应如何有效地转化后进生呢？本人结合多年的教育教学实践，提出如下几点看法：一、深入了解、真诚理解，循循善诱，有效地教育转化俗话说：“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必须深入了解后进生。首先，我们要深入了解造成这些学生落后的原因。一般而言，在农村初中阶段的学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。为此，班主任需要从各方面深入了解这些学生的家庭情况，才能在今后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，要了解学生不同的志趣、爱好、思维、倾向等，这些都会造成学生不同的发展程度和特点。班主任只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定有效的教育方案，因材施教，转化工作效果才会更明显，成效才会更大。再次，后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。班主任要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。为此，班主任既要有“严父”式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求，又要有“慈母”般的家长心理去理解他们，关心他们，宽容他们所犯的错误，及时地表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“双差”的帽子与心理抛在脚下，重新找准自已的人生目标。二、热爱后进生，消除疑惧心理和对立情绪，用真爱感化他们热爱、尊重和严格要求学生，是教师职业道德的核心内容。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆常言：“没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提”。只有热爱后进生，才能有效地做好他们的转化工作。由于农村初中后进生身上的缺点和毛病太多，经常受到家长的冷淡与训斥、教师的批评和班集体舆论的谴责。倘若班主任再对其冷落、指责，就更容易使后进生与老师之间产生隔阂与对立情绪。教育实践告诉我们，后进生往往对老师有着一种“敬而远之”的距离感，他们往往比较心虚、敏感、有戒心，常常主观地认为老师会轻视、厌弃甚至“迫害”自己，以致对真心关心他们的老师的苦口婆心的教育采取回避、沉默甚至对抗，并筑起一道心理屏障。在这种情况下，班主任老师的教诲犹如“耳边风”，教育不可能收到实效或收效甚微，甚至当这种教育被学生曲解时，还会导致师生关系的进一步恶化。而要消除后进生的心理障碍，不是一件轻而易举的事情，行之有效的办法就是真诚地热爱和关心他们。班主任要用真诚的爱去全面关心和帮助每一个后进生，让他们在生活和学习中亲身去体会老师的善意和真诚，赢得他们的尊重和信任，把老师当成自己的知心朋友，敞开心扉，接受指导，真正感受到老师是最可亲、可信和可敬的人，从而消除疑惧的心理和对抗的情绪，达到“亲其师，信其道”的理想教育转化效果。三、实现学校、家庭、社会密切配合，有效地转化后进生教育是一项长期性、复杂性的系统工程。古人云：“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个循序渐进的教育过程。现阶段的农村初中学生的家长大部分出生于20世纪60-70年代，文化层次相对比较低，对教育的意义认识比较淡薄，对子女的教育放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对子女的行为不闻不问，久而久之这些孩子生活纪律不严谨，行为自由散漫，甚至产生厌学心理等不良行为。为此，我们在教育转化后进生工作中要善于架起与社会、家庭沟通的桥梁，努力实现学校，家庭，社会三者密切配合，及时了解后进生在社会上、在家庭中的表现情况，同时让家长在教育子女的方式、方法上与班主任达到共识，从而达到有效地教育转化后进生的教育效果。总之，后进生的转化工作不是一朝一夕的事，也不是三言两语的事，而是一项艰巨、复杂、细致的工作。后进生身上本来就存在着许多缺点和毛病，对他们的教育转化不可能一蹴而就，必须深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的教育对策，因材施教，正确引导。然而在教育转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对待这项复杂、艰巨的工作，班主任一定要有满腔的热情和持之以恒的精神，遵循教育规律，反复引导，因势利导，逐渐转化，使后进生保持不断前进的势头，万不可虎头蛇尾，前功尽弃！
###热心网友：转化后进生是教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好小学生后进生教育转化工作，特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成“没有爱就没有教育”的名言，尊重人格，保护后进生的自尊心。在后进生转化工作中，我始终坚持：爱心和耐心并用，奏响转化后进生的乐章。在此，我就近一段的工作实际，谈一谈自己在后进生转化工作中的作法。 第一，用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦。 夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为老师，我们就更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。 班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。第二，用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐声。 陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。 在上一次考试中，我班有个学生在考试时作弊。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先，我告诉他我相信他的确是为了让父母放心而做了错事，然后我又问了他一个问题：这样做真让父母放心了吗？在他回家接受家长再教育时，我给他留了一项作业：实干与欺骗，哪一个让父母更放心？与此同时，我又和学生家长取得联系，让他们配合好对该生的教育工作。有一次，我见到他心情沮丧。就在他的作业上画了个笑脸，意思是希望他能开心、对生活有希望。第二天，该生在我的办公桌上留下了一张纸条：上面有张笑脸，还有一行字：老师，为了这个笑脸，我会努力的！以后，这个学生改变了很多毛病，如以前只要身体有点不适就不做操，而现在生病了还坚持做操。他在班会上对同学们说：在家里，我们有自己的父母，在学校里，我们有我们的老师。我以后不再只考虑自己，我要学会关心别人、爱别人。三、逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比以前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖。第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。四、集体帮助，树立后进生的自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。老师在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融入欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)组织参观访问活动。如组织学生到烈士公园扫墓，开展“学革命烈士，当红色后代”的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。(4)争当“多彩少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。
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