【小题1】（1）太阳（2）接连不断（3）寂静（4）快
【小题1】水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。（或江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是趣味无穷。）（译错一处扣1分，2分）
【小题1】理由之一：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）
原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
理由之二：流量大（意思相同即可）
原句：夏水襄陵 （共4分。理由、原句各1分；意思对即可。）
【小题1】示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)
【答案解析】【小题1】试题分析：“曦”是“日”字傍，此词在句中与“月”相对，所以指“太阳”，答“阳光”为错，重岩叠嶂，能遮住太阳，但不一定遮住阳光，光线能透过岩隙照射下来。“接连不断”指猿声不息，若解释为“不断传来”为错，“传来”还是有声音的间隔，这里指猿声不断，意为猿多。“肃”与“寒”相配，此处的“寒”，据前句“霜旦”理解为“阴冷”季节或清明，鸟儿少有出巢活动，所以“肃”指林中“寂静”，古文中“肃”就有“静”的意思，所以现在有“肃静”一词，人的“严肃”也是不说不动而“静”的。“疾”在古文中一义为“小病”，二义为“快”，句中“奔”指“快马”，所以疾为“快”的意思，意思为奔马跑起来也没有三峡的水流得快。
考点：考查学生对文言词汇的掌握能力。
点评：古文中字词的解释，必须掌握。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中常见词的用法，尤其是注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，三要做到举一反三，学一个词某一个意思，要想到其他的意思，注意文言词语一词多义现象，比如题中的“疾”。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。本题不难，是课内阅读，平时注意翻译，加强记忆即可。
【小题1】试题分析：古文用字极其精炼，“清荣峻茂，良多趣味”一句每个字都在翻译准确，不可漏译，语言要尽量生动。“清”指水，“荣”指树，“峻”指山，“茂”指草，“多”为“无穷”，“良”为“确实”（此词易错译为“好”，要注意）。
考点：考查学生对古文字词的理解及翻译文言文的能力。
点评：翻译文言句子，要了解句中每个字词的意思，注意从字词义到句中义的转变。要翻译准确，重要的字词不可遗漏。尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。译句要通顺，语气要连贯，结构要完整，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
【小题1】试题分析：水流急，说明落差大流速快冲力足，流量大，说明能蓄水，这是山区建水力发电站的必备条件。答案选句皆能表现三峡江水这些特点：“不以疾”，指流速快，“襄”，指水量大。先在了解建水力发电站的必备条件，然后再根据自己能文章的理解，找出相应的句子。
考点：考查学生运用所学知识的联想能力。
点评：此题用意很好，即考查了学生对古文的理解，又考查了学生的知识面。这就要求学生平时学习要善于学以思，注意的思维的拓展，视野的开阔，学习里要把不同领域的知识融会贯通，活学活用。此题其实并不难，建水力电站的条件是常识性知识，不需要多么专业的学习也可了解，学生古文句子翻译好，就能找到相关的句子。
【小题1】试题分析：要注意“导游词”的三个特点：讲究格式，要有称呼：各位游客；要有具体的介绍：风光风俗，语言要生动，有“欢迎辞”，绘声绘色的介绍。针对本文所写“三峡”，内容上抓住三点来介绍：三峡风光（山，水），三峡大坝（规模，作用），写三峡的古诗文（本文，李白、苏轼等名人诗句）。导游辞，语言不要太多，要简练，不要只局限于本文所写景物。
考点：考查学生对应用文了解及写作能力。
点评：此类属写作题。应用文的写作最讲究格式和用语规范，不同的应用文有不同的作用，所以有不同的格式，学习时要了解记忆，写作时要严格遵守格式要求。应用文写作文字不要求多，而要求简洁、通顺、得体，内容具体，情感真挚。此题很新颖，将所学知识进行拓展，将阅读与写作结合，训练学生读写能力。本题有点难度，难在学生对导游辞接触很少，不知格式的要求，甚至只局限于本文，将本文翻译一下，所以平时要加强应用文的写作。
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